Чему мы научились за год

Чему мы научились за год   

  К вопросам о сохранении и укреплении здоровья детей раннего возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни для кого не секрет, что иммунитет маленького неокрепшего человечка из-за малоподвижного образа жизни, вспышек простудных заболеваний, в период адаптационного периода ослабевает и малыши часто болеют. Поэтому главная задача  в нашей  работе - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. В течение всего года мы проводили физкультурно-оздоровительную работу и старались создавать условия для закаливания организма.

   На конец года стоит отметить, что дети  с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять действия с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у наших малышей  развивается координация движений, они способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое,  выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.

   В течение года мы старались сформировать  у детей простейшие культурно-гигиенические навыки.

Во время умывания дети учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать и вытираться полотенцем, а также пользоваться носовым платком. Все дети знают свое полотенце,  свой стульчик и шкафчик.

  Во время приема пищи дети держат ложку (в нашем возрасте можно и в кулачке) приучаем их кушать аккуратно (правда, не всегда получается) пользоваться салфеткой и благодарить после еды.         Приучаем их к уборке игрушек (здесь больше подходят индивидуальные задания).

  При небольшой помощи взрослых умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.

  В образовательной деятельности учились группировать предметы: по цвету  ( красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный),  размеру (большой, маленький),  форме (шар, куб). Называть один и много предметов.

  Малыши знают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривать иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.

Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий, передавать в рисунке образы. Много времени было уделено нетрадиционному рисованию.

  Малыши познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

  Малыши активно включаются в совместную музыкальную деятельность, воспроизводят танцевальные движения по показу (хлопают, притоптывают, передают образы животных: медведя, зайца).

  Познакомились с музыкальными инструментами. Малыши эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

  В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом  и конструктором дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик)  Умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, заборчик,  башенки, дорожки) И с удовольствием обыгрывают их.

  Дети с удовольствием играют в дидактические, подвижные и развивающие  игры. Складывают пирамидку, матрешку, собирают вкладыши, мозаику. Ребята знают,  где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убирать на место.

  Условия, созданные в нашей группе,  позволяют решать конкретные образовательные задачи, вовлекать  детей в процесс познания, развивать  их любознательность, творчество, коммуникативные способности.

  Выражаем благодарность всем нашим родителям за помощь и сотрудничество в течение года.  Надеемся  на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

   Коростелева А А.

                                                                           Воспитатель детей группы раннего возраста